Academia Cruellas

“Ninguno comprendíamos el secreto nocturno de las pizarras ni por qué la esfera armilar se exaltaba tan sola cuando la mirábamos. Sólo sabíamos que una circunferencia puede no ser redonda y que un eclipse de luna equivoca a las flores y adelanta el reloj de los pájaros. Ninguno comprendíamos nada: ni por qué nuestros dedos eran de tinta china y la tarde cerraba compases para al alba abrir libros. Sólo sabíamos que una recta, si quiere, puede ser curva o quebrada y que las estrellas errantes son niños que ignoran la aritmética.” Alberti, R.: Los ángeles colegiales Este texto pertenece a Sobre los ángeles (1927-28) que corresponde a la etapa surrealista de Rafael Alberti. El poema nos habla de ese mundo cerrado e incomprensible que se ofrece a los niños en la escuela, sintetizado en la mención final de una asignatura, las matemáticas; y lo hace a través de una serie de imágenes ilógicas. El mundo de la infancia escapa de esas leyes matemáticas y científicas y subvierte los con...

Las palabras son para comunicarse pero no es muy claro que sean igualmente buenos instrumentos para pensar. Nuestra formación es predominantemente verbaliza y analítica. El proceso de educación consiste en asegurar la asimilación de un conjunto de esquemas conceptuales. Raramente tenemos la ocasión de estudiar de donde surgen los conceptos y como se aplican de una forma automática a aquello que percibimos. Muchas veces vemos aquello que esperamos ver. El que es un potente instrumento para interpretar la realidad se convierte a veces en el principal obstáculo para transformarla. Nuestra mente trabaja en otros registros además del puramente consciente y racional. La intuición, el presentimiento y otras formas de conocimiento holísticas nos aportan aproximaciones a la realidad al menos tan útiles como el mas tradicional pensamiento analítico y racional. El factor "Eureka" no tiene muchas evidencias científicas pero se manifiesta muchas veces en las experiencias cotidianas. ...